7 instituciones educativas distritales iniciaron la implementación de esta estrategia de acompañamiento a los procesos académicos y de convivencia de estudiantes pertenecientes a los pueblos eperara, wounaan, embera katío y embera chamí. Una apuesta por el fortalecimiento de la educación intercultural en la capital.
Los colegios oficiales La Arabia, Confederación Brisas del Diamante, Compartir Recuerdo, José Joaquín Martínez, Agustín Nieto Caballero, Panamericano y España, reciben el acompañamiento de la Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones de la Secretaría de Educación de Bogotá, del que hacen parte 7 sabedores indígenas bilingües, que apoyan los procesos educativos de los 265 estudiantes pertenecientes a los pueblos eperara, wounaan, embera katío y embera chamí matriculados en estas instituciones.
“El objetivo de esta estrategia es fortalecer las capacidades pedagógicas institucionales para atender con enfoque diferencial étnico e intercultural a la población indígena en el sistema educativo distrital”, explica la directora de Inclusión e Integración de Poblaciones de la Secretaría de Educación del Distrito, Diana Patricia Martínez.
De la mano de los docentes de estos colegios, los sabedores indígenas acompañan los procesos educativos a través de acciones pedagógicas que retoman las cosmovisiones, saberes propios y prácticas culturales (bailes, rogativas, pintura corporal, entre otras), los cuales dialogan con los conocimientos de la escuela y construyen espacios de convivencia para reafirmar la identidad cultural de los estudiantes.
Así mismo, en las aulas diferenciales del modelo de educación flexible ‘Volver a la Escuela’ en las que se atienden de manera exclusiva a niñas, niños y jóvenes indígenas –en su mayoría, víctimas del conflicto armado que no hablan ni escriben en español-, la educación pública implementa una estrategia pedagógica que busca el desarrollo de pensamiento matemático y habilidades comunicativas para facilitar el tránsito de los estudiantes pertenecientes a estos pueblos a las aulas regulares y la continuación de su proceso de educación formal.
Esta estrategia de acompañamiento a los estudiantes indígenas hace parte del proyecto ‘Oportunidades de aprendizaje desde el enfoque diferencial’ de la actual política educativa, con la que Bogotá reafirma su compromiso con una educación pertinente y de calidad para niñas, niños y jóvenes, que responda a sus realidades y en armonía con el contexto de la ciudad se construyan, visibilicen, valoren y reconozcan apuestas pedagógicas desde la diversidad cultural.
El sistema educativo oficial de Bogotá atiende en la actualidad alrededor de 1100 estudiantes pertenecientes a diferentes pueblos indígenas, principalmente de las comunidades embera katío, chamí, nasa, eperara, inga, muisca, misak, pijao y wounaan.
Porque una ciudad educadora es una Bogotá mejor para todos
